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河北中學教師資格考試內容之中小學常用的教學原則考點歸納

時間:
2023-08-18 15:53:49
作者:
趙老師
閱讀:
來源:
河北教師教育網
  【導讀】河北教師資格網整理了河北中學教師資格考試內容之《教育知識與能力》中小學常用的教學原則考點歸納,以下為具體內容:
河北中學教師資格考試考點:教育的起源!

  河北中學教師資格考試內容之《教育知識與能力》中小學常用的教學原則考點歸納從以下八個方面進行

  思想性和科學性統一原則

  啟發性原則

  量力性原則

  鞏固性原則

  直觀性原則

  理論聯系實際原則

  因材施教原則

  循序漸進原則

  記憶訣竅:思科一統、發力攻(鞏)關、理論實際、因果循環

  一、思想性和科學性統一原則

  定義:教學中以馬克思主義為指導,引導學生掌握正確的知識,同時結合知識對學生進行品德、正確人生觀、科學世界觀教育。

  貫徹要求:

  (1)保證教學的科學性;

  (2)發掘教材的思想性,對學生進行品德教育;

  (3)教師要不斷提高自己的專業水平和思想修養。

  二、啟發性原則

  定義:教學中充分調動學生的自覺性和積極性,使學生主動學習,已達到對知識的理解和掌握。

  貫徹要求:

  (1)調動學生學習的主動性;

  (2)啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力;

  (3)讓學生動手,培養獨立解決問題的能力;

  (4)發揚教學民主,建立民主、平等的師生關系。

  三、量力性原則

  定義:教學活動要適合學生的發展水平。

  貫徹要求:

 ?、倭私鈱W生的發展水平,從實際出發進行教學;

 ?、诳紤]學生認識發展的時代特點;

  四、鞏固性原則

  定義:在教學中要不斷地進行專門復習,使學生更加牢固地掌握知識。。

  貫徹要求:

  (1)引導學生透徹理解知識,在理解基礎上鞏固;

  (2)組織學生復習和練習;

  (3)指導學生掌握科學的記憶方法;

  (4)在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

  五、直觀性原則

  定義:根據教學活動的需要,教師通過直觀教具和現代化教學手段或教師語言的形象描述,豐富學生的直接經驗和感性認識,從而形成科學概念,掌握理論知識。注意:直觀是一種教學的手段,不是教學的目的。

  貫徹要求:

  (1)恰當選擇直觀手段;

  (2)直觀要與講解相結合;

  (3)防止直觀的不當與濫用,要重視運用語言直觀。

  六、理論聯系實際原則

  定義:教學活動要把理論知識與生活和社會實踐結合起來。

  貫徹要求:

  (1)加強理論知識的教學,重視聯系實際的講授;

  (2)培養學生運用知識于實際的能力;

  (3)采用多種教學組織形式和方法進行教學;

  (4)補充必要的鄉土教材。

  七、因材施教原則

  定義:教師從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學。

  貫徹要求:

  (1)了解學生,從實際出發進行教學;

  (2)正確對待個別差異,善于發現和培養具有特殊才能的學生;

  (3)針對學生的個別特點提出不同要求,做到一把鑰匙開一把鎖。

  八、循序漸進原則

  定義:教學活動應當持續、連貫、有系統地進行。

  貫徹要求:

  (1)根據教材中知識的邏輯體系進行教學;

  (2)抓主要矛盾,解決好重點與難點的教學;

  (3)教學應遵循學生認識發展的規律,做到由淺入深、由易到難、由簡到繁;

  (4)系統地指導學生復習、練習和開展實踐活動。

  以上就是河北中學教師資格考試內容之《教育知識與能力》中小學常用的教學原則考點歸納,考生可以點擊河北教師資格考試真題,了解河北 教師資格筆試真題、河北教師資格面試真題、河北教師資格教師資格歷年真題等有關河北中學教師資格考試內容的資訊。

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